Lecturas módulo 3

Aprendizaje Móvil

El aprendizaje móvil, es el uso de tecnologías inalámbricas con fines educativos.
El ritmo de la vida cada vez es más rápido y variable, y es necesario poder adaptarse a dichos cambios y a dicho ritmo. Justo esto, es lo que nos propone el autor, evaluar la situación, y poder implementar ciertas mejoras tomando en cuenta los factores externos como las personas, el aprendizaje anterior, las experiencias etc. Para poder realizar estos cambios y esta adaptación, las personas se han vuelto multifuncionales, es decir, que no sólo se dedican a una sola actividad, ya que tienen una vida familiar, trabajan y pueden estudiar gracias al aprendizaje móvil, que les brinda la facilidad de tener una educación a distancia de una manera flexible y desde la comodidad de su casa, oficina, etc.
La educación a distancia ha tenido que modificarse e incluir distintas características, para mejorar la experiencia en la educación, brindando mayor comodidad, oportunidades, comunicación y enriquecimiento.
d-Learning o aprendizaje a distancia, e-Learning o aprendizaje electrónico, m-Learning o aprendizaje móvil y n- learning aprendizaje nano, ésta última, utiliza las ventajas que ofrecen los modelos de aprendizaje anteriores, y brinda una respuesta y acceso inmediato a la información, brindando ambientes inteligentes.
Realmente las ventajas de incluir el aprendizaje móvil a la educación, es que se vuelve completa, es decir, que puede cubrir ciertos aspectos que una educación presencial tradicional puede no cubrir. Al tener una educación híbrida, parte presencial y parte a distancia, utilizando tecnología, puede desarrollar distintos aspectos y capacidades en los estudiantes, brindando un abanico de oportunidades al enfrentarse al mundo actual.
Referencias:
Burgos Aguilar, J. V. (En prensa). Aprendizaje Móvil: El potencial educativo en la palma de la mano. En Burgos Aguilar, J. V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Limusa.

Tecnología en la educación a distancia
Pizarrón Digital Interactivo

En nuestro país, ha habido un cambio en la educación, ha pasado de ser conductista, a constructivista y una de las herramientas que puede apoyar a esta corriente a que los estudiantes encuentren, moldeen y formen su propio conocimiento, es la Internet, pero es importante que el estudiante de acuerdo a Burbules, N. & Callister, T, en su libro Educación: Riesgos y Promesas de las Nuevas Tecnologías de la Información., tengan un criterio adecuado, mediante el cual puedan evaluar cuando la información es verídica de la información que no lo es, por eso es importante que se les de información primero en el aula para que conozcan sobre el tema, y que no solo busquen a ciegas en la Internet, en donde encontrarán un sin número de respuestas sobre algún tema en especial, y no siempre es información apta para niños o jóvenes. Buscar información por sí solos, es lo importante del constructivismo, puesto que impulsa a que los alumnos desarrollen sus distintas capacidades, siempre y cuando cuenten con las diversas herramientas para que solos, forjen su camino hacia el aprendizaje. Precisamente esta es la idea de las tecnologías de información, brindar recursos para un mejor aprendizaje. Pero aquí la condicionante, es tener personal capacitado para utilizar tecnologías como un pizarrón interactivo, para que puedan tener un uso completo y explotar completamente esta herramienta. En lo personal, estoy familiarizada con ésta herramienta, ya que en la escuela en la que trabajo, utilizamos un pizarrón interactivo una vez por semana para tener una clase más dinámica. El pizarrón interactivo, lo utilizo para reforzar conocimientos, y funciona de la siguiente manera: expongo un tema (tradicionalmente, en un aula) hago una base de datos con preguntas y respuestas, (utilizando el pizarrón interactivo), cada alumno, cuenta con un control remoto, y desde su lugar, selecciona la respuesta que considere correcta. Al final de la clase, el programa me arroja datos con la calificación de cada alumno.
Éste tipo de herramientas, nos permite reafirmar conocimientos, resolver problemas en conjunto, conocer el nivel de aprendizaje de cada alumno, y es una técnica distinta.

Los niños no son tan difíciles para de motivar y usando la tecnología, realmente es mucho más sencillo, lo importante es contar tanto con el personal preparado y motivado, y de igual manera, contar con suficientes herramientas de apoyo (salones interactivos, o herramientas similares) para que se pueda dar un seguimiento constante y un aprendizaje significativo.

Referencias:
Ponce Sustaita, M. T. (En prensa). El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en la enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre su aplicación. En Burgos Aguilar, J. V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Limusa.

Burbules, N. & Callister, T. (Eds.). Educación: Riesgos y Promesas de las Nuevas Tecnologías de la Información. Ed. Granica.

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 7 y 9)